美語

自由時報 – 2013年11月15日 上午8:40

〔自由時報記者陳賢義／台東報導〕「one、two、three、four、five…」配合輕快的美語童謠，紅葉國小小朋友大聲唱出及高舉手上的數字卡，美語老師Beck林若蕎豎起兩隻大姆指說Good，學童備受鼓勵，臉上更顯自信，隨機抽換數字卡，準確率百分百。

紅葉國小 已拉近城鄉差距

締造少棒傳奇的延平鄉紅葉國小，正在創造英語傳奇，是「提升英語教學實驗方案」十一所實驗學校之一，小四生Cason余羿賢說，學英文真的好好玩，也非常有興趣，他熱愛棒球運動，希望將來有一天能參加世棒賽，全程以英文和外國球友交談。個性害羞又怕生的Payyr初柏翔則說，以往在課堂上都不敢大聲說話，但自從上了英文課，他不但變得勇敢些，也非常期待每週兩節的課程。

Beck老師說，為啟發小朋友的興趣，上課初期都是採「半英半中」模式，然後逐次加深及延長為全美語，再配合肢體語言加速進入狀況，建立彼此默契。另為提升學童聽、說能力，減少上課焦慮，她透過相處與探討在地生活背景、人文，才慢慢調整步驟和方法，同時結合「小丸子」、「花媽」等耳熟能詳的卡通人物，及原民熱愛音樂的天性，豐富教學內容，成效頗佳。

專案負責人、溫泉國小校長吳正成表示，早期的英文教育，注意力都放置在約廿五％的優異學生身上，剩餘七十五％則因成績欠佳、沒興趣遭放任，惡性循環愈演愈烈，目前試辦模式以對這四分之三弱勢成就學生教到會為原則，有助偏鄉學童因應地球村的演變趨勢。

吳正成表示，紅葉國小與台東市區的東海國小為對照組，追蹤及比對三年來每學期的檢定成效，第一次落差大，第五次大有進步，顯見城鄉落差已開始拉近。

……..文章來源：按這裡

---

作者： 本報訊 | 台灣立報 – 2013年10月28日 上午12:10

■張正

國民黨在10月26日辦了一場表揚新移民的活動，民視以「憂發音 總統勸新移民勿教小孩英文」（http://youtu.be/YIoUwqCMawg）為新聞標題，指馬英九在表揚新移民的場合，卻貶損新移民的口音。

新聞編輯的選擇

不過，馬英九當然不是在討論「在台灣的新移民該不該教小孩英文」，而是以此為例，主張台灣的新移民應該將「教中文」的工作，交給學校老師。他引述一位早年美國幼稚園教師的說法，主張「新移民不應該教小孩移居地的語言」，這項工作，交給當地學校的老師即可，才不會「教壞」小孩。

至於馬英九是不是貶損新移民的口音？也許不是惡意，但的確貶損了。他想當然爾地主張要教導下一代「標準」的語言，符合「講話要標準」的主流思考。這和有些雇主要求月領15840元的菲律賓看護工免費教小孩英文，卻又擔心小孩學不到「標準」美語的心情，不相上下。

另外，馬英九講話的主要內容，則是鼓勵新移民媽媽在家教導小孩母語（蘋果日報：出席新移民表揚大會 馬英九：台灣就是移民社會，http://ppt.cc/7pgg），因為小孩學會了母語，未來可運用母語與媽媽的母國社會來往，是一項重要資產。

可惜民視記者只擷取了可以打馬的那一部份，把力氣用在嘲弄這位民調極低的總統（我想到「嗑爛飯」這個詞），完全沒談「總統鼓勵新移民媽媽在家教導小孩母語」，後續的訪問也是雞同鴨講。不過這是民視的新聞選擇，無可奈何。

「道地」標準並非單一

馬英九這次的談話，我認為值得大大宣揚的，是他鼓勵新移民教小孩母語。而值得商榷的，是他對於標準語言的看法。

妻子雲章有位台灣朋友去荷蘭讀書，指導教授問她：「妳是不是美國人？」台灣朋友很好奇，為何有此一問？指導教授回道：「不然，為什麼妳的英文是美國腔？妳們台灣的腔調是什麼？」這位曾經以標準「美國腔」英文為傲的台灣人，頓時無地自容，班上來自各地的同學各有各的腔調，只有她，失去了自己的腔調。

雲章在越南學越文時，一位來自越南中部的朋友誠懇地對她說：「妳不要跟我學越語，我的中部腔，北越南越人都聽不懂。」我在越南南部學語言的時候，也有一位北越朋友很憂心：「要學越語，就要學我們北越的。南越的越語『不準』。」

然而，什麼是準？什麼是不準？若是越南統一之後，以南部的越語為標準制定「國語」（不是只有台灣有「國語」，在越南，越文也是他們的「國語」），那就是北越的發音不準啦！萬一以中越的發音為準，那麼，南越北越就都不準了。

場景拉回台灣，我要說的是，「標準」是會修改挪移的。現在誰還講「李季準式」的中文呢？「台灣國語」、「客家國語」、「原住民國語」，或者「宜蘭腔台語」、「台南腔台語」，不也各領風騷？如果你說著一口捲舌「標準國語」，恐怕才會被人側目吧！

因為長期在《四方報》工作，與來自各國的東南亞同仁相處，我和雲章漸漸可以分辨各種腔調的中文。他們以帶有各自腔調的中文和同事溝通，「越南國語」、「泰國國語」、「印尼國語」、「菲律賓國語」、「柬埔寨國語」，反映了母語的發音與文法，也記錄了每個人的生命歷程。反正《四方報》也不是「國語」日報，彼此偶爾鬧點笑話，只要無礙溝通就好。

「腔調」是有意義的，「沒有腔調」才可怕。「道地」很好，但是，各地有各地的道地。至於「標準」的語言，供在那裡就好，每個人在使用語言時，能溝通就好，既能溝通又能保有特色與腔調，最好。

馬英九期待大家都能講「標準」的語言，我認為是過時的主張，是奉標準語言為圭臬者的傲慢。雖然講標準的語言，的確可以避免被嘲笑。然而，嘲笑別人者，未必就正確。真正要改的，反而是嘲笑別人的人。

（唱四方製作人、前四方報總編輯）

……..文章來源：按這裡

---

作者： 杜蘊潔 | TVBS – 2013年9月30日 下午7:29

英文很重要，補英文的補習班也越來越多，為了讓孩子敢開口說英文，現在補習班還推出把教室搬到戶外，就在學校門口架上檯子，讓孩子能在人來人往的馬路旁，用麥克風說英文，除了訓練開口講，同時也練就膽量，有的家長在校門口就能直接驗收孩子成果，覺得效果很好，不過專家表示，這種強迫的方式比較激烈，有的孩子反而更排斥英文，反而揠苗助長。

老師：「你幾歲？」學生：「我8歲。」補習班門口學生排一排，不是等放學，而是輪流上台練英文。學生vs.學生：「你晚餐要吃什麼？我想要吃漢堡。」站在檯子上，還用麥克風擴音，英文對話全街都聽到。家長：「剛開始比較不敢講，現在好多了。」接小孩的家長，剛好就能在門口驗收成果，還有停在路邊的騎士不斷探頭瞧，就連旁邊擺攤的阿姨，也都是忠實聽眾，有時候還得面臨路人甲拿相機猛拍。記者：「你之前有哭了？學生：「有，因為我一開始覺得很緊張，久了就比較不會了。」學生：「早安，各位先生小姐。」英文演講還要帶點手勢，另一間美語補習班，教英文模式也一樣，直接在門口前擺上檯子，讓學生來個即席演講，等上台的學生也旁邊忐忑不安。記者：「怎麼克服？」學生：「就是NG重來一次。」學生：「我喜歡聽英文歌。」就連假日，還得參加英文演講驗收，台下還有外籍師和家長打分數。國小教育科長劉靜文：「有的孩子比較適合緩和方式去引導，這樣的方式有點激進。」現在越來越多美語補習班，靠上台練膽強迫開口說英文，不過專家說不是每個孩子都適合這樣的強迫上台，不想揠苗助長，適得其反，家長還是得找出孩子快樂學英文的學習方法。

……..文章來源：按這裡

---

TVBS – 2013年8月30日 下午1:02

行政院會通過「補習及進修教育法」修正草案，規定美語、珠心算、作文、速讀班等都不能招收6歲以下幼兒，除非是以「身體律動」或「遊戲融會」的方式學習，否則可以開罰最高50萬元，消息一出引起嘩然，首先業者認為標準不夠明確，到底什麼算遊戲教學，什麼算背誦記憶教學，而家長則覺得教育部管太多。

幼童：「許下3個心願，1、2、3。」唱唱跳跳邊玩邊講，用的全是英文，把學習融合在歡樂氣氛裡，這就是教育部希望的「身體律動」或「遊戲式教學」，在最新通過的「補教法」修正草案，規定補習班如果招收未滿6歲的幼兒，只能學習才藝，像畫畫、唱歌、舞蹈。但如果是英文、珠心算、作文、速讀等，不能用背誦、強記、書寫，甚至考試的方式學習，有家長就認為，要怎麼學習，好像應該是他們和孩子共同決定的。家長：「真的是管太多，因為我們自己家長會覺得，小朋友要怎麼去學才藝，是我們自己會考慮的，我們自己會給他們方向，還有跟小朋友溝通。」教育部看法，不希望幼兒過量學習，或太早感到壓力，影響身心發展，雖然也有家長團體贊成，不過這就引來爭議，譬如要唱英文歌，就得記歌詞，那這樣算不算背誦，認定標準沒訂出來，讓業者難以遵守。再加上6歲以前不是義務教育，家長理應有自由選擇權，這個限制如果上路，反正經濟較富裕的家庭可以請一對一家教，想補的照樣還是能補，弱勢的家庭，相對就沒有這樣的選擇權利。英語班業者侯登見：「我們並不是要賺這個錢，因為市場需要，我們來做這個工作。」但不管如何，行政院已經通過修正草案，未來如果違規對6歲以下幼兒補習，最高可罰50萬元，全國超過4000家的兒童美語補習班和珠心算班、作文班，首當其衝。

……..文章來源：按這裡

---